EL ZORRO, LOS POLLITOS Y SU MAMÁ PROTECTORA

AUTOR/A:	SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Primer ciclo de Primaria (6-8 años), Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Abatimiento
Estructura Emocional:	trabajador@ incansable, siempre ocupad@
Valores emocionales:	Confianza, Vergüenza
Otros valores emocionales:
Material:	ninguno
Organización:	Pequeños grupos
Desarrollo::	Se organizan pequeños grupos con un número impar de alumnos, forman una fila y se agarran por la cintura (son los pollitos). Un compañero libre se la queda (el zorro) y trata de tocar al último de la fila, el cual, sin soltarse del compañero de delante intenta evitarlo desplazándose. El primero de la fila (la mamá) también trata de impedirlo, obstaculizando el paso al zorro. Cuando el zorro consigue tocar al último pollito, se incorpora a la fila y pasa a ser último pollito de la fila, y quien hacía de mamá se suelta se convierte en zorro.
Variantes::	Cronometrar el tiempo del equipo que más tarda el zorro en pillar a los pollitos.

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¿QUÉ PUEDE SER?

AUTOR/A:	SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Primer ciclo de Primaria (6-8 años), Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Abatimiento
Estructura Emocional:	desestructurad@, desarticulad@, golpead@, conmocionad@
Valores emocionales:	Confianza
Otros valores emocionales:	seguridad, auntonomía personal
Material:	indiacas
Organización:	Pequeños grupos
Desarrollo::	Dividimos la clase en pequeños grupos y le damos una indiaca a cada uno de ellos. Los grupos se reparten de forma equilibrada por el espacio disponible. Les decimos que se sienten en el suelo y uno de ellos coja la indiaca, que tendrá que pensar qué puede ser o a qué puede parecerse y mediante mímica o dramatización el resto de sus compañeros deben adivinar a qué se refiere. En cuanto uno del equipo acierte lo que es, se levanta y coge la indiaca e inventará otra cosa.
Variantes::

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EL PATO MAREADO

AUTOR/A:	SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Primer ciclo de Primaria (6-8 años), Segundo ciclo de Primaria (8-10 años)
Grupo Emocional:	Abatimiento
Estructura Emocional:	insegur@, inferior, fracasad@
Valores emocionales:	Superación, Confianza, Equilibrio
Otros valores emocionales:
Material:	Globos
Organización:	Pequeños grupos
Desarrollo::	Se organizará a los alumnos en grupos de 4 o 6. Cinco de los componentes con un globo inflado se colocarán formando un círculo, mirando hacia el centro y separados unos de otros; entonces se colocan el globo encima de la cabeza y deben intentar mantenerlo en equilibrio. El sexto participante, sin globo, se queda fuera del círculo y correrá alrededor de él agitano los brazos por encima de la cabeza para crear aire. Cuando haya dado tres vueltas al círculo se cambia con uno de sus compañeros hasta que todos hayan salido del círculo.
Variantes::	La persona que se queda fuera del circulo porta un globo y lo mueve con diferentes partes del cuerpo, variar le lugar sobre el que los componentes del círculo mantienen el globo, llenar el globo de otros materiales como arroz,..

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CARRERA DE ORIENTACIÓN EMOCIONAL

Autor: Ramón Espinoza

Objetivo motor: Desarrollo de la percepción/orientación espacio-temporal.

Objetivo emocional: desarrollar el trabajo en equipo como valor fundamental para la consecución de un objetivo.

Conceptos emocionales: confianza, felicidad, amor, esfuerzo, empatía...

Material: naipes, mapas del lugar de realización, hoja de control

Organización: 4 grupos de 4 componentes, mínimo. Es necesaria la participación de otras clases mientras dure el juego, por lo que la actividad requiere de coordinación con otros profesorados.

Edad: 8-12 años

Desarrollo:

1. Cada grupo es poseedor de un mapa del espacio donde se va a realizar la actividad y de una hoja de control donde tomarán todas las notas necesarias para superar la actividad. En este mapa están marcadas las situaciones de las cuatro figuras de la baraja española que tienen que encontrar.

2. Cada vez que localicen una deberán acudir al punto control donde dicha carta tendrá un sobre asignado. Dentro del sobre tendrán escrita una frase emocional que deberán anotar en su hoja de control y una clase a la que tendrán que dirigirse.

3. En el aula deberán decir y explicar la frase emocional que han anotado. Si lo hacen bien, el tutor/a les leerá una prueba que deberán realizar correctamente con toda la clase. Si todo sale bien ganarán una letra que anotarán en su hoja de control.

4. Al finalizar la prueba todos los grupos se reúnen en el punto de encuentro. Cada grupo debería haber conseguido 4 letras que, colocadas en su lugar correcto en un panel preparado previamente, formarán la frase "PAZ, AYUDA Y RESPETO".

OrientacionEmocional3Ciclo

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BALONES RODADOS

Autor: Carlos M. Sánchez López

Objetivo motor: Desarrollo de la coordinación, fuerza y destrezas motrices de desplazamiento

Objetivo emocional: valorar la confianza de la ayuda de los demás sobre mí para conseguir el objetivo.

Conceptos emocionales: confianza, trabajo en equipo

Material: tres pelotas gigantes de diferentes tamaños según la edad.

Organización: grupos de 4-5

Edad: 6-12 años

Desarrollo:

1. Entre todos los compañeros/as deben conseguir que un jugador/a colocado sobre las pelotas gigantes avance a modo de elemento rodado. Cada vez que avance metros la pelota más atrasada y libre deberá ser colocada en primer lugar. Todos/as seguirán este proceso hasta conseguir llegar a la meta de recorrido.

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SALTO AL VACÍO

Autor: Carlos M. Sánchez López

Objetivo motor: Desarrollo de la fuerza y velocidad

Objetivo emocional: valorar la confianza en los demás. Evitar las sensaciones negativas, alejándolas de nosotros.

Conceptos emocionales: confianza, emociones negativas

Material: colchoneta

Organización: parejas.

Edad: 6-12 años

Desarrollo:

1. A la señal del maestro el de delante se dejará caer hacia atrás “confiando” en que su compañero/a le cogerá para que no caiga al suelo.

2. Cambiar de pareja sin que el que se deja caer sepa quién le va a coger. Ojos vendados para que dé más sensación de inseguridad. Para ganar confianza, antes de dejarse caer, los compañeros/as que les van a coger les pondrán una mano en el hombro para que se sientan más seguros (ponen la mano pero no hablan para que no sepan quién es).

3. Ahora quien se deja caer lo vamos a identificar con una sensación negativa (enfado, ira, venganza…). Las sensaciones negativas pesan en el cuerpo y son difíciles de quitar. Así que las arrastraremos hacia un lugar en el que las podamos dejar. Cuando lleguen al sitio marcado las dejarán y saldrán corriendo hasta otro punto. La sensación negativa correrá para intentar atraparlo de nuevo. ¿Lo conseguirá?

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LA ALFOMBRA MÁGICA

Autor: Carlos M. Sánchez López

Objetivo motor: Desarrollo de la fuerza.

Objetivo emocional: identificar la confianza en los demás, el trabajo en equipo y la cooperación como la herramienta ideal para superar objetivos de dificultad y comunes.

Conceptos emocionales: confianza.

Material: colchoneta

Organización: dos grupos.

Edad: 9-12 años

Desarrollo:

1. Entre todos los miembros del grupo tienen que transportar a un compañero/a sobre una colchoneta. El transportado puede adoptar distintas posiciones, pero sus compañeros siempre velarán por su seguridad.

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SOY TU GUÍA

Autor: Ramón Espinoza Serrano

Objetivo motor: Desarrollo de la coordinación y la percepción espacial a ciegas.

Objetivo emocional: valorar la confianza en los demás para conseguir superar problemas.

Conceptos emocionales: ayuda, cooperación, confianza

Material: diferente material que sirva de obstáculos: vayas, picas, bancos…

Organización: por parejas

Edad: 6-12 años

Desarrollo:

1. Quien vaya a realizar el paso por los obstáculos estará a ciegas y deberá confiar en las indicaciones de su compañero/a, quien le guiará por el camino correcto para superar las dificultades que se vaya encontrando.

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