JUEGOS EFEMOCIONALES

Para el desarrollo emocional del alumnado a través del juego y la Educación Física.

CONSTRUCTORES DE FELICIDAD

Tutorizamos a alumnos de la Universidad de Almería con juegos de desarrrollo emocional.

CAMBIAMOS LA TRISTEZA POR FELICIDAD

Tutorizamos a alumnos de la Universidad de Almería con juegos de desarrrollo emocional.

BALONES RODADOS

Tutorizamos a alumnos de la Universidad de Almería con juegos de desarrrollo emocional.

DESPEDIDA EMOCIONAL ENTRE ALUMNOS

Los alumnos del CEIP El Puche se despiden de los alumnos de la Universidad de Almería tras finalizar los juegos Tutorizados.

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jueves, 28 de febrero de 2013

¡CANASTA!

AUTOR/A:
ÁNGELES GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:
Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:
Poder
Estructura Emocional:
intolerante, poseedor@ de la verdad
Valores emocionales:
Trabajo en equipo, Otros
Otros valores emocionales:
ENSEÑARLE LA IMAGINACIÓN, VALORAR SUS OPCIONES ANTES DE RECHAZARLAS, TOLERANCIA, ESCUCHAR...
Material:
indiacas, cajas de cartón
Organización:
GRUPO CLASE
Desarrollo:
Repartimos a cada participante una indiaca, menos a 3 niños a los que les daremos cajas de cartón que servirán como cestas para encestar las indiacas. Si se puede se colocaran las cestas en la espalda de cada niño como si fueran mochilas. El juego se desarrolla en la pista polideportiva o el gimnasio. Es importante que tengamos suficiente espacio disponible para los desplazamientos en carrera. Cuando el profesor/a de la señal, los jugadores tendrán que introducir sus indiacas en las cestas. No podrán depositarlas con la mano sino que tienen que lanzarla a distancia mientras que los de las cestas se desplazarán por todo el espacio tratando de evitar o retardar, el máximo tiempo posible, que todos encesten las indiacas. El juego termina cuando se han encestado todas la indiacas.
Variantes:

sábado, 12 de enero de 2013

LAS BRUJAS ENCANTADORAS

AUTOR/A:
SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:
Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:
Poder
Estructura Emocional:
estrict@, correct@, ejemplarizante
Valores emocionales:
Trabajo en equipo
Otros valores emocionales:
imaginación, tolerancia
Material:
indiacas, cajas de cartón
Organización:
en gran grupo
Desarrollo:
Distribuimos a toda la clase por el espacio, menos a tres o cuatro niños que los mantendremos junto a nosotros en una zona del campo que vamos a utilizar para el juego. A cada bruja se les proporciona una indiaca que llevarán en las manos de varita mágica para encantar al resto de los niños de la clase. Cuando el profesor/a lo indique, comienza el juego, y la brujas deben de buscar al resto de sus compañeros para pillarlos y echarle un hechizo convirtiéndolos en algún animal. Cada niño hechizado deberá adoptar el papel del animal que le hayan impuesto asemejando sus sonidos y sus movimientos. El juego termina cuando las brujas han conseguido hechizar a todos sus compañeros.
Variantes:
no hay

domingo, 6 de enero de 2013

CONSTRUYE TU CUERPO

AUTOR/A:
SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:
Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:
Falta de interés por el presente
Estructura Emocional:
soñador/a, en otros mundos
Valores emocionales:
Trabajo en equipo
Otros valores emocionales:
creatividad, cooperación, optimismo, imaginación
Material:
aros, cuerdas, ladrillos, bancos, telas, colchonetas, pelotas, y todo material que tengamos disponible
Organización:
Pequeños grupos
Desarrollo::
Después de organizar a los niños en pequeños grupos, le indicamos que deben elegir una cantidad de materiales (las que dispongamos divididas por los grupos para tener la misma cantidad de ellos) que le facilitaremos en el inicio de la actividad. Tras elegir los materiales, les diremos que deben construir un cuerpo humano sin indicar nada más para que ellos creen junto con su creatividad e imaginación el cuerpo como ellos creen que es, o debe ser. Así potenciamos su creatividad y hacemos que la saquen al exterior.
Variantes::
Le podemos indicar que en vez de realizar un cuerpo humano, hagan lo que quieran, ya sea un animal, un corazón, o simplemente que realicen lo que su imaginación les proyecte.