JUEGOS EFEMOCIONALES

Para el desarrollo emocional del alumnado a través del juego y la Educación Física.

CONSTRUCTORES DE FELICIDAD

Tutorizamos a alumnos de la Universidad de Almería con juegos de desarrrollo emocional.

CAMBIAMOS LA TRISTEZA POR FELICIDAD

Tutorizamos a alumnos de la Universidad de Almería con juegos de desarrrollo emocional.

BALONES RODADOS

Tutorizamos a alumnos de la Universidad de Almería con juegos de desarrrollo emocional.

DESPEDIDA EMOCIONAL ENTRE ALUMNOS

Los alumnos del CEIP El Puche se despiden de los alumnos de la Universidad de Almería tras finalizar los juegos Tutorizados.

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jueves, 8 de agosto de 2013

¡1,2,3, UN BESO Y UN ABRAZO TE DARÉ SI MUEVES LAS MANOS Y LOS PIES!

AUTOR/A:
Ángeles García Elías
Edad idónea:
Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:
Miedo
Estructura Emocional:
aterrorizad@, paralizad@, miedos@, asustad@
Valores emocionales:
Superación, Equilibrio, Otros
Otros valores emocionales:
DESALLORAR ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN, GESTIÓN DE SUS MIEDOS, INDEPENDENCIA, CONTROL DE SUS NERVIOS Y DESCONFIANZA
Material:
SIN MATERIAL
Organización:
GRUPO CLASE
Desarrollo:
Un compañero del grupo clase debe ponerse de cara a la pared para no ver nada a su espalda, y recitar la frase: “1, 2, 3 un beso y un abrazo te daré si mueves las manos y los pies”. Cuando termina de recitar el niño/a se dará la vuelta rápido y mirará a sus compañeros que deberán estar inmóviles como si representaran una estatua. Por otro lado, los compañeros de clase deberán avanzar mientras el niño/a recita, intentando llegar a la pared donde está su compañero y decir amistad en alto. El niño/a que consiga llegar a decir amistad se cambiará por el niño/a que estaba antes recitando y se iniciaría el juego.
Variantes:
Una variante de este juego es disponer a los niños/as que van avanzando mientras se escucha la frase en parejas o grupos para avanzar, pero unidos por una parte del cuerpo, que dirá el profesor previamente. En primero que llegue a decir la palabra amistad gana y se iniciará el juego, y se iniciará de nuevo.

LA SERPIENTE GIGANTE

AUTOR/A:
Ángeles García Elías
Edad idónea:
Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:
Miedo
Estructura Emocional:
aterrorizad@, paralizad@, miedos@, asustad@
Valores emocionales:
Trabajo en equipo, Otros
Otros valores emocionales:
AUTOCONTROL, AUTOESTIMA, OPTIMISMO
Material:
SIN MATERIAL
Organización:
Pequeños grupos
Desarrollo:
Los alumnos/as comienzan tendiéndose boca abajo y cogiendo los tobillos de la persona de delante para hacer una serpiente de dos personas que se deslizará por el suelo sobre sus estómagos. Después se unen para formar una serpiente de cuatro personas, una de ocho y así sucesivamente hasta que todo el grupo sea una serpiente. Los niños y niñas les deberán intentar darse la vuelta para hacer que la serpiente se revuelque sobre su lomo sin acabar separada, el grupo que lo consiga gana el juego, y deberá decir la palabra “alegría” en alto.
Variantes:
Este juego se puede realizar con colores, emociones, números o con otros animales, formando subgrupos con cada una de las ideas anteriores.

jueves, 28 de febrero de 2013

YO SOY OTRO

AUTOR/A:
LYUBOMIRA VASILEVA STANIMIROVA
Edad idónea:
Primer ciclo de Primaria (6-8 años)
Grupo Emocional:
Miedo
Estructura Emocional:
Miedos@, asustad@
Valores emocionales:
optimismo, trabajo en equipo, cooperación
Otros valores emocionales:
optimismo, cooperación
Material:
Sin material
Organización:
un grupo grande
Desarrollo:
Todos los niños deberán estar sentados formando un corro. Se queda uno en el centro, con los ojos tapados. Alguien del corro, dice por ejemplo “Hola soy Juan”, con voz diferente. El del medio tiene que adivinar quién lo ha dicho, para salvarse. Si lo adivina se tienen cambiar abrazándose.
Variantes:

LA CONQUISTA DEL TESORO

AUTOR/A:
LYUBOMIRA VASILEVA STANIMIROVA
Edad idónea:
Primer ciclo de Primaria (6-8 años)
Grupo Emocional:
Miedo
Estructura Emocional:
Asaltad@ por miedos que no puedo explicar
Valores emocionales:
optimismo, trabajo en equipo, cooperación
Otros valores emocionales:

Material:
Una linterna intermitente y una linterna por persona
Organización:
dos grupos
Desarrollo:
En un espacio previamente delimitado, se colocará una linterna intermitente. Del grupo se cogerán a unas cuantas personas que harán de “guardianes” que se esconderán, y el resto se repartirá por el espacio delimitado. La finalidad del juego es intentar llegar a la luz intermitente. El grupo de guardianes estará escondido en lugares estratégicos, de los que no se podrán mover, para evitar que nadie llegue. Los demás deben intentar llegar sin que los guardianes les descubran, si son descubiertos los guardianes los deben de abrazar y recibirlos en su grupo.
Variantes:

lunes, 7 de enero de 2013

RELEVOS

AUTOR/A:
SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:
Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:
Miedo
Estructura Emocional:
miedos@, asustad@
Valores emocionales:
Trabajo en equipo, Otros
Otros valores emocionales:
optimismo, cooperación
Material:
cuchara de plástico y pelotas de pin pon
Organización:
en pequeños grupos
Desarrollo:
Nos colocamos en fila con una cuchara en la boca, la cual llevará una pelota de pin pon. Cuando demos la señal, los niños tienen que llegar a la línea que se haya decidido que sea la meta y volver a su sitio inicial. Al llegar debe pasarle la pelota al siguiente de sus compañeros, para que este realice la misma acción. *La pelota no se debe caer, si sucediera deben empezar de nuevo.
Variantes:
Se puede realizar los relevos con otros objetos, o simplemente sin ellos, ya que este juego tiene el objetivo de la cooperación entre el grupo para ser los primeros en terminar las carreras.

EL NIÑO EXPLORADOR

AUTOR/A:
SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:
Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:
Miedo
Estructura Emocional:
miedos@, asustad@
Valores emocionales:
Trabajo en equipo, Otros
Otros valores emocionales:
optimismo, cooperación
Material:
conos, colchonetas, bancos, aros, cuerdas, ladrillos...
Organización:
en gran grupo
Desarrollo:
Tenemos que realizar un circuito en donde los niñ@s vayan sorteando dificultades y obstáculos, para perder sus miedos mediante el juego.
Variantes:
El circuito lo podemos realizar por equipos determinándolo con colores o todos juntos en fila uno detrás de otro.
El circuito lo podemos hacer en línea recta o con curvas para hacerlo más dinámico.