¡PAPÁ Y MAMÁ GALLINA!

AUTOR/A:	ÁNGELES GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Miedo
Estructura Emocional:	aterrorizad@, paralizad@, miedos@, asustad@
Valores emocionales:	Otros
Otros valores emocionales:	DESARROLLAR SU INTUICIÓN, CURIOSIDAD, TOLERANCIA A LO DESCONOCIDO
Material:	SIN MATERIAL
Organización:	GRUPO CLASE
Desarrollo:	El profesor elegirá a un niño para que sea papá gallina y a una niña para que sea mamá gallina, en secreto. Una vez elegidos los niños que serán mamá y papá gallina, estos se situarán en zonas diferentes de la clase. Todos los niños cerraran los ojos y tendrán que desplazarse andando por todo el espacio disponible de la clase. Cada niño/a con los ojos cerrados intentará buscar o encontrar la mano de otro compañero, y cuando lo consigan dirán: “Pio, pio”. Si el otro compañero le responde: “Pio, pio”, se soltará de inmediato y seguirá buscando. Pero si no recibe respuesta alguna, es que ha encontrado a Papá o Mamá gallina y no se soltará.
Variantes:	Se puede cambiar el animal y así en vez de decir “Pio, pio”, pueden decir otro sonido.

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LA SERPIENTE TRAGADORA

AUTOR/A:	ÁNGELES GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Poder
Estructura Emocional:	intolerante, poseedor@ de la verdad, dominante, inflexible, manipulador@ en beneficio propio
Valores emocionales:	Trabajo en equipo, Otros
Otros valores emocionales:	TRABAJAR EL DIÁLOGO, LA ESCUCHA, LA NEGOCIACIÓN
Material:	PELOTA GIGANTE
Organización:	GRUPOS PEQUEÑOS
Desarrollo:	Formaremos grupos de 6-10 niños, dándole a cada grupo una pelota gigante. Los componentes de cada grupo se dispondrán en fila, uno detrás de otro agachados (de cuclillas), cogiendo con las manos los tobillos del que está delante, formando así la serpiente. El niño/a que esté primero en la fila, estará de pie, será la cabeza de la serpiente, abrazará la pelota gigante (comida) que está apoyada en el suelo, y rodará por encima de ella hasta tocar con las manos al otro lado de la pelota. El compañero que está detrás del primero aguantará fuertemente los tobillos para evitar que el primero realice la actividad demasiado rápida. Una vez el niño que está en primera posición ha contactado con las manos en el suelo, avanzará, andando con las manos, mientras el resto del cuerpo termina de rodar por encima de la pelota. El compañero que está detrás del primero que no se habrá soltado, realizará la misma acción rodando por encima de la pelota, y así sucesivamente.
Variantes:

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¡CANASTA!

AUTOR/A:	ÁNGELES GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Poder
Estructura Emocional:	intolerante, poseedor@ de la verdad
Valores emocionales:	Trabajo en equipo, Otros
Otros valores emocionales:	ENSEÑARLE LA IMAGINACIÓN, VALORAR SUS OPCIONES ANTES DE RECHAZARLAS, TOLERANCIA, ESCUCHAR...
Material:	indiacas, cajas de cartón
Organización:	GRUPO CLASE
Desarrollo:	Repartimos a cada participante una indiaca, menos a 3 niños a los que les daremos cajas de cartón que servirán como cestas para encestar las indiacas. Si se puede se colocaran las cestas en la espalda de cada niño como si fueran mochilas. El juego se desarrolla en la pista polideportiva o el gimnasio. Es importante que tengamos suficiente espacio disponible para los desplazamientos en carrera. Cuando el profesor/a de la señal, los jugadores tendrán que introducir sus indiacas en las cestas. No podrán depositarlas con la mano sino que tienen que lanzarla a distancia mientras que los de las cestas se desplazarán por todo el espacio tratando de evitar o retardar, el máximo tiempo posible, que todos encesten las indiacas. El juego termina cuando se han encestado todas la indiacas.
Variantes:

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¡PÁSALA QUE LA SALTO!

AUTOR/A:	ÁNGELES GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Poder
Estructura Emocional:	estrict@, correct@, ejemplarizante
Valores emocionales:	Equilibrio, Otros
Otros valores emocionales:	TOLERANCIA A POSIBLES CAMBIOS, COOPERACIÓN CON OTRAS PERSONAS
Material:	INDIACAS
Organización:	GRUPO CLASE
Desarrollo:	Se formará dos equipos equilibrados de igual número de integrantes. Se pondrá en juego una pelota gigante lanzándola al aire. Los participantes deben esperar a que la pelota gigante de dos botes para cogerla e iniciar el juego. El objetivo del juego es conseguir tantos y este se consigue de dos formas distintas, una de ellas es saltando por encima de la pelota gigante, cayendo de pie al otro lado. Y la segunda opción es conseguir realizar un mismo equipo 10 pases seguidos. Los componentes de un mismo equipo deben ir pasándose la pelota gigante, hasta conseguir 10 pases seguidos (tanto), los pases se realizarán bien con trayectoria terrestre o bien por trayectoria aérea. Se debe procurar que el espacio este despejado de objetos y la superficie sea uniforme.
Variantes:	Una variante para el juego es incorporar otra pelota gigante de diferente color, así que los equipos deberán establecer una estrategia para actuar como atacantes y actuar como defensores, pasándose la pelota gigante para logar realizar 10 pases seguidos.

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¡¡BALÓN GIGANTE!!

AUTOR/A:	SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Poder
Estructura Emocional:	incapaz por exceso de autoexigencia
Valores emocionales:	Otros
Otros valores emocionales:	tolerancia, cooperación
Material:	indiacas
Organización:	en pequeños grupos
Desarrollo:	Cada dos equipos de 6 participantes jugarán entre sí. El terreno de juego será un campo de voleibol. En cada campo estará un equipo. Un jugador de cada equipo se situará detrás de la línea de fondo del equipo contrario. Se dará una pelota gigante a cada campo. El objetivo del juego es lanzar la pelota a que toque a un participante del otro equipo, este deberá salir de su campo y situarse en cualquiera de los laterales del terreno del otro equipo. El lanzamiento se podrá realizar con una o con las dos manos. Deberemos evitar que se golpee la pelota gigante con algún segmento corporal directamente pues podría haber riesgos de lesiones. Ganará el equipo que antes haya tocado a todos los integrantes del otro grupo, y el equipo ganador deberá de abrazarse y decir en voz alta AMISTAD.
Variantes:	Una variante del juego es que el niño o niña que vaya a lanzar la pelota gigante para tocar a otro niño del equipo contrario, este debe lanzar la pelota a pata coja.

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LAS BRUJAS ENCANTADORAS

AUTOR/A:	SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Poder
Estructura Emocional:	estrict@, correct@, ejemplarizante
Valores emocionales:	Trabajo en equipo
Otros valores emocionales:	imaginación, tolerancia
Material:	indiacas, cajas de cartón
Organización:	en gran grupo
Desarrollo:	Distribuimos a toda la clase por el espacio, menos a tres o cuatro niños que los mantendremos junto a nosotros en una zona del campo que vamos a utilizar para el juego. A cada bruja se les proporciona una indiaca que llevarán en las manos de varita mágica para encantar al resto de los niños de la clase. Cuando el profesor/a lo indique, comienza el juego, y la brujas deben de buscar al resto de sus compañeros para pillarlos y echarle un hechizo convirtiéndolos en algún animal. Cada niño hechizado deberá adoptar el papel del animal que le hayan impuesto asemejando sus sonidos y sus movimientos. El juego termina cuando las brujas han conseguido hechizar a todos sus compañeros.
Variantes:	no hay

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¡AYÚDAME A TIRAR QUE LLEGAMOS!

AUTOR/A:	SONIA GARCÍA ELÍAS
Edad idónea:	Segundo ciclo de Primaria (8-10 años), Tercer ciclo de Primaria (10-12 años)
Grupo Emocional:	Poder
Estructura Emocional:	intolerante, poseedor@ de la verdad
Valores emocionales:	Otros
Otros valores emocionales:	trabajar el diálogo, la escucha y la negociación
Material:	pelota gigante, dorsales numéricos
Organización:	en pequeños grupos
Desarrollo:	Formamos grupos de 4 jugadores que jugarán con otros 4 jugadores, con una pelota gigante para los grupos. Numerándose cada componente del grupo del 1 al 4. La pelota gigante se colocará en el centro de la pista polideportiva, sobre la línea central. El objetivo del juego es hacer llegar la pelota gigante detrás de la línea de fondo de nuestro propio campo. El profesor/a determinará el número del participante que debe acercarse al lugar donde está la pelota. La forma de apoderarse del objetivo y llevarlo a nuestro terreno, es arrastrando la pelota gigante.
Variantes:	1. Una variante del juego es dictar como se efectuará el arrastre de la pelota gigante por medio de los jugadores. Siendo esta dispuesta por el profesor/a. Por ej: arrastrar la pelota gigante en fila, o todos en contacto con la pelota…

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